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易水 2008-8-25 20:48

向着明亮那方（一年级叙事贴）

<DIV align=center> </DIV>
<DIV align=center>[attach]34084[/attach]</DIV>
 
 
     向着明亮那方
    向着明亮那方
  哪怕一片叶子
  也要向着日光洒下的方向。
  灌木丛中的小草啊。
 
        
 
 
   向着明亮那方
   向着明亮那方
  哪怕烧焦了翅膀，
  也要飞向灯火闪烁的方向。
   夜里的飞虫啊。
                    




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
又是一段旅程，一切重新开始，从零点出发，向着明亮那方。
 
我接受了新校的教学任务，担任一年级的语文老师，尽管从未离开过一线课堂，但对我的意义来说，仍是走出象牙塔迈向田野的一种新的方式。
 
离上次担任一年级教师的时间已经过去了十一年，时光水般逝去，却沉淀下来经验和对于教育全新的认识，这是我自信而从容的基础。而精力和热情的消减，又将是我紧张而不安的理由。
 
 
我想唱的歌，直到今天还未唱出。
我每天总在调拨乐器的丝弦。
时机还未来临，歌词也不曾填妥，只有希冀的痛楚存于心间。花儿还未绽放，只有风唏嘘而过。
 
我未曾见过他的脸，也未曾听过他的声音。我只听过他经过我房前时轻柔地脚步声。
我用一整天的时间在地板上为他铺设座位，但油灯还未点燃，我还不能请他进来。
 
我生活在和他相会的期望中，但这相会的日子却迟迟未到。
 
————泰戈尔《未唱的歌》
 
这张贴将是一个起点，我将如看云老师那样记录着自己班级的点滴，当然有故事，但更多的将是一种苦痛里的徘徊。“每一个生命都是一个独特的故事。”而寻找每个孩子的故事将是多么困难，引导他们获得生命化的体验，又将是多么复杂的事。如美国学者帕克帕尔默在《教学勇气》中所言：教学是通往灵魂的镜子。那么，这面镜子里将投射出怎样一些内容呢，又是否能始终在阳光下生长，直到茂盛，直到葱郁呢。
 
一切都是未知数。我为此而不安。在群里我告诉马老师，我其实是一个独行者。她笑着答我：怎么会呢？这儿有无数个毛虫正一起成长呢。而看云也在书中说：“别忘了，每个孩子的背后还有他们的家长，他们爱自己的孩子，不因为他聪明，不因为他漂亮，而是因为那是他的孩子，他们独一无二的孩子。因此，每个教师都并非孤单的。”
 
所以，我把贴子放在这里，我也期待有我的同行和我一起从九月一日那天开始，向着明亮那方行走，我更期待我未来学生的家长们有机会看到这里的文字，这里的记录，和我一起，带着孩子，向着明亮那方，向着明亮那方。
 
一些资源的连接：
 
新生入学绘本故事：<A href="http://bbs.eduol.cn/post_65_338730_1.html">http://bbs.eduol.cn/post_65_338730_1.html</A>
毛虫部落阅读指南：<A href="http://bbs.eduol.cn/post_65_303112_1.html">http://bbs.eduol.cn/post_65_303112_1.html</A>
毛虫读写理论解读：<A href="http://bbs.eduol.cn/2008-1/13/11385951165.html">http://bbs.eduol.cn/2008-1/13/11385951165.html</A>
 
我的发展阅读贴：  <A href="http://bbs.eduol.cn/post_112_330346_1.html">http://bbs.eduol.cn/post_112_330346_1.html</A>
[wma]http://blog.eduol.cn/uploadfile/2008-6/261532691789.wma[/wma]
 
 

[[i] 本帖最后由易水于 2008-10-28 23:24 编辑 [/i]]

南湖一民 2008-8-26 07:40

[[i] 本帖最后由南湖一民于 2008-9-19 07:17 编辑 [/i]]

莲花 2008-8-27 07:58

对于这种课程分配我只能;P 。

玉米象 2008-8-27 09:04

十一年没教过了，能教好？

chuxuezhe 2008-8-27 10:59

郎的教育本就落后，我们应该支持|、关注郎的教育。

易水 2008-8-27 17:00

[quote]原帖由 玉米象 于 2008-8-27 09:04 发表 <A href="http://www.langxi.org/redirect.php?goto=findpost&pid=365938&ptid=49731" target=_blank><IMG onclick=zoom(this) alt="" src="http://www.langxi.org/images/common/back.gif" onload="attachimg(this, 'load')" border=0></A> 十一年没教过了，能教好？ [/quote] 
 
我也在这样问自己。
 
但需要说明一点：十一年中我除却中间一年未曾担任语文教师以外，其余的时间都处于一线。去年还曾担任二年级语文教师.......
 
莲花：教学说到底还是实践滴。当然..........

绿箭 2008-8-29 20:06

回复 1楼的帖子

我女儿今年读一年级，版主有什么好的读物推荐一下，另外我们家长有什么需要做的呢？

易水 2008-8-29 21:03

因为班级名单还没有拿到，所以，一切只能在准备中。。。。
 
在嫣然老师手里拿到的绘本PPT，基本都已经看过。新教育中心推荐的儿歌我已经整理停当。顺便咨询了下家访的有关事项，表格也在处理中。
 
晚上给女儿看了绘本故事《爸爸！》和《生气汤》，陪她看了部电影《夏洛特的网》。
 
明日，该把教材的课程解构目标试着整理出来了.......日子就将近了。

易水 2008-8-29 21:15

[quote]原帖由 绿箭 于 2008-8-29 20:06 发表 <A href="http://www.langxi.org/redirect.php?goto=findpost&pid=367588&ptid=49731" target=_blank><IMG onclick=zoom(this) alt="" src="http://www.langxi.org/images/common/back.gif" onload="attachimg(this, 'load')" border=0></A> 我女儿今年读一年级，版主有什么好的读物推荐一下，另外我们家长有什么需要做的呢？ [/quote] 
 
读物有许多啊。凡是以画面为主的绘本都可以拿来看（可以自己讲一次，然后剩下的事由他自己去做吧。可以画画，可以讲给你听，这都是思维训练的方式。）。当然，目前市场上缺少优秀的西方绘本。我手里也只是绘本的ppt。
 
要做的也很多，其实最主要的就是为适应学校活动做一些预备性的教育。比如，基本的独立能力，和他人相处能力等......
还有个容易忽视的地方，就是该让孩子学会安静。时间不用太长，每天有意无意的让孩子在安静的环境里呆一会，电视声音小点，家长说话声音小点。这有助于孩子无意识地从学前教育动的状态里转化过来，有助于帮他形成聆听的能力。

易水 2008-8-29 21:20

<IMG src="http://220.179.246.132:8080/blog2/attachments/month_0808/62008829205329.jpg" border=0>
 
 
谢谢你 夏洛ffice<IMG alt=:o src="http://www.langxi.org/images/smilies/default/shocked.gif" border=0 smilieid="6">ffice" /><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
在一个平凡的不得了的小镇，安静地听不到一点声音的小镇，这里没有发生过什么惊天动地的事，这里的人也没有的特别的。而动物们呢，也就是一群平凡无奇的家伙们。他们不在意日子怎么过，反正每一天看起来都差不多。直到有一天，有一个小女孩做了一件特别的事……….<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
故事就这样开始了。开始在一段平静的讲述里。我坐在窗前，雨刚刚停，空气有点冷，不肯安静的女儿坐在我的身上，看着美丽的画面、可爱的小猪惊叹着。<o:p></o:p>
看起来，这个夜晚没有什么不同。是的，其实每个日子和每个日子里的事物都没有什么不同。包括我正要看的这部电影《夏洛特的网》。尽管，无数人向我推荐过它。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
小女孩芬儿救下了一头小猪，她很爱它，管它叫威尔伯。威尔伯是一头春猪，这意味着它将看不到冬天的雪。因为，它将是圣诞节上餐桌上的食物。事实上，每一头小猪的命运都是如此的。这是万物的规则，轮回着不变的残忍和平和。<o:p></o:p>
威尔伯很幸运，在谷仓里遇上了蜘蛛夏洛。威尔伯在谷仓里是孤单的，绵羊、乳牛、马、鹅甚至田鼠都不愿意把自己生存的时间用在和它聊天上。它不快乐，夏洛也并不快乐，因为所有动物都是害怕并恶心它的。它那么丑，而且靠嗜血为生。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
52年前的E·B·怀特在书写这个童话的一开始，就定下了一个生存的常见影象：每个人都在忙碌着活着，每一天都一样。活着为了生存，浑噩的度过时间，然后遵循规则，死去，不留下什么。<o:p></o:p>
但这种常见的影象在故事里却因为友情而被打破，蜘蛛夏洛喜欢这头小猪，而小猪的友好也让谷仓的大多数动物接受了蜘蛛。和谐的共存使小猪威尔伯可爱的活着，却终于在知道自己的命运之后开始害怕。它恐惧着自己无法看到冬雪。它想活着，改变它生存必须遵循的规则。事实上，这种改变真的很难，而这时候，夏洛给了它一个承诺，它会帮助威尔伯看到冬天的雪，并一直快乐的活着。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
<o:p> </o:p>
威尔伯问它：你能做到吗？你那么小。你会怎么做呢？<o:p></o:p>
夏洛回答它：我不知道，但我会去做，这是个承诺。承诺就是说到做到。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
这个承诺真的改变了很多。夏洛神奇地用自己的网书写出不同的字母，而这些神奇的蜘蛛网开始让小猪成为人们眼中的奇迹。这奇迹的光环改变了小猪的命运，改变了这个普通的农庄和这个农庄里普通的人们。<o:p></o:p>
夏洛的生命没有改变，它在完成自己的任务后，留下自己的卵后疲惫的死去。这是生存法则的印证。但它的生命又改变了很多，很多。小猪威尔伯活了下来，看见了雪。谷仓里的动物们爱上了蜘蛛，在冬夜里用体温温暖着那个孤单的卵。农庄的人们变得幸福，因为他们认为自己生活在奇迹的地方。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
生命的法则永远不会改变，但是生存的方式却各有不同。夏洛的网飘在空中的时候，很轻。但我的眼神里却忽然很沉，那些简单的字母中蕴藏着神一样的启示，它说的话美丽而平静的在风中凝固，在四季轮回里不会离去。就如小猪威尔伯看着雪花飘零的时候，画外音安静的叙述着：夏洛正在天空中看着它。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
怀特的童话五十年了，仍然畅销。而这部美丽的电影也必然永远让一些试图了解生命，改变生活的人，在观看故事的同事，思考着自己的答案。<o:p></o:p>
夏洛的网只是救了一头小猪而已。这似乎并不重要。但夏洛的网又似乎在告诉着我们一些道理。这些道理并不生硬的存在，它只是柔软的飘在风里，当我们触到它，我们的思想会忽然醒来，在心灵的深处低低地响起一些声音。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
这声音告诉着我们，关于生命、关于友情、关于承诺的问题以及答案。而这些，每个人都将不同，每个人都将为此而改变。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
谢谢夏洛，谢谢你飘在风中的网。<o:p></o:p>
 
 
 
 
 

[[i] 本帖最后由易水于 2008-10-28 23:22 编辑 [/i]]

绿箭 2008-8-31 19:55

回复 9楼的帖子

非常感谢！所谓“绘本”是指什么？一般的带图故事书之类吗？

易水 2008-9-1 00:07

<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 25.4pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 2.0; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly" align=left>用了世界上最轻最轻的声音，<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 25.4pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 2.0; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly" align=left>轻轻地唤你们的名字每夜每夜。<o:p></o:p>
<o:p> </o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>写你们的名字， 画你们的名字。<o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>而梦见的是你们的发光的名字：<o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left><o:p> </o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>如日，如星，你们的名字。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>如灯，如钻石，你们的名字。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>如缤纷的火花，如闪电，你们的名字。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>如原始森林的燃烧，你们的名字。<o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left><o:p> </o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>刻你们的名字！ 刻你们的名字在树上。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>刻你们的名字在不凋的生命树上。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>当这植物长成了参天的古木时，<o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>啊，多好，多好，你们的名字也大起来。<o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left> <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>大起来了，你们的名字。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>亮起来了，你们的名字。 <o:p></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt 17.95pt; WORD-BREAK: break-all; TEXT-INDENT: 6.35pt; LINE-HEIGHT: 22pt; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: .5; mso-pagination: widow-orphan; mso-line-height-rule: exactly; mso-para-margin-left: 1.71gd" align=left>于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你们的名字——<o:p></o:p>
 
      明日就是九月一日了。群里的老师们都在交换着彼此准备的资料。
<o:p>而在这些老师们为之激动和忐忑的时候，我正在忙碌着学校的事务，直到此时归来，一个晚上，我终于见到了我的学生们的名字。这些名字的汇集过程复杂而烦琐，在这过程中，我渐渐地开始熟悉着这些符号。但仅仅是符号而已。我无法预测这些名字的背后是一张张怎样的笑脸，一个个怎样的性格，一个个怎样的生活故事，一个个怎样的家庭。</o:p>
<o:p>谜底一切都将从明日开始揭晓，我会先看到一张张可爱的脸，然后和一个个熟悉的名字对应，时间慢慢开始拉动我们乘坐的车开始旅行，在旅行的途中渐渐彼此融入，成为生活中的一部分。</o:p>
<o:p>这旅途必然艰辛而痛苦，成人的心灵与儿童的心灵距离总是遥远，这种距离又无法用书本的理论进行拉近，只有我慢慢地努力靠近他们，才可以让教室变得润泽，变成一片多年以后可以记忆的风景。</o:p>
<o:p></o:p> 
<o:p>明日一定很忙，但我一定会站在班级门口，看着我的学生一个个进来，一个个坐好，然后一个班级就此诞生了。</o:p>
<o:p>明日的时间很短，很仓促，但<o:p>新教育儿童课程研究组发出的开篇词却让我不能不为明天的到来而激动：</o:p></o:p>
<o:p></o:p> 
<o:p> 
每一个新的学年，新的学期，都是孩子们无可替代的人生中无可替代的一段岁月。它们将是明亮的诗篇，抑或沉闷的文章，这一切，首先取决于您写下的第一行。<o:p></o:p>
一个生命的成长，就像是一棵橡树矗立在四季中，每一场风雨，每一缕阳光，最终都会以年轮的方式，铭刻在他的记忆里。而现在，这把岁月的刻刀，就掌握在您——一位老师的手上。<o:p></o:p>
在孩子生命的最初，他们的一举一动对于父母们曾都是一种仪式，孩子的第一次啼哭，第一次微笑，第一次翻身，第一次坐立，第一声“妈妈爸爸”的呼唤，颤颤迈出的第一步……这些仪式啊，唤醒了父母内心深处的爱与责任，那一刻，也就成为父母和孩子彼此最幸福的时刻。而父母们的每一个微笑，每一份关切的目光，每一次叮咛，每一次躁怒，也曾成为孩子记忆最初的营养，他的婴孩时期，就是按这些来塑造。<o:p></o:p>
现在，孩子一天天长大，变化的不仅是那个小小的身体，还有身体里一个小小的灵魂。现在他要上学了，他开始换牙了，他的世界开始向更深远处延伸了……而作为老师的我们，则将替代他的父母，成为他们人生之旅上最为重要的引路人。我们该如何指引他们迈好每一步？如何在他们的人生之旅上不断给他们以虔诚的仪式，以小小的庆典，确保他们能拥有幸福、快乐的童年？<o:p></o:p>
“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”</o:p>

易水 2008-9-1 00:14

[quote]原帖由 绿箭 于 2008-8-31 19:55 发表 <A href="http://www.langxi.org/redirect.php?goto=findpost&pid=368625&ptid=49731" target=_blank><IMG onclick=zoom(this) alt="" src="http://www.langxi.org/images/common/back.gif" onload="attachimg(this, 'load')" border=0></A> 非常感谢！所谓“绘本”是指什么？一般的带图故事书之类吗？ [/quote] 
 
可以这么理解。您可以去下面的地址看看什么叫绘本
 
<A href="http://bbs.eduol.cn/post_65_338730_1.html">http://bbs.eduol.cn/post_65_338730_1.html</A>
 
这也是我即将要带给我的学生的第一个绘本故事。

易水 2008-9-1 00:15

2008年9月1日
 
 
六点半到校，将昨夜各班学生名单交给教导处，张贴。看到了一些孩子已经来了。
 
和班主任一起打扫教室。心里很抱歉，这本应该是早就做好的事，看山西运城高丽霞老师的帖子里，她们入学有专门的仪式，教室也在假期就根据自己的想法布置停当，为那里的孩子而庆幸。
 
上午主要是安排座位等杂事。原本以为会很忙碌，所以准备的绘本故事都没有带来。但因为学校整体安排还算有序，因此早读课后，一些基本的事都完成了。等家长离开后，才发现下面的课堂没有内容来维系的。所以，赶紧临时开展了一两项活动。班主任钱老师已经安排学生做了自我介绍，所以，等她离开去领教材、课表的时候，我就带着孩子们玩起了“找朋友”的游戏。内容很简单，看看新班级里有没有自己认识的幼儿班同学。然后，先说自己是谁，再说我的朋友是谁，听到别人说出自己的名字，就站起来答：我在这儿。
 
这个游戏主要有两个作用：首先可以帮助我认识孩子们。然后训练孩子“听”的能力。佐腾学和苏霍姆林斯基反复提到，在学习初期，听的能力比说的能力更重要。而且，针对一年级入学适应期来说，安静这个词在课堂的位置无比重要。
 
上午的课并不困难，远比我十一年前要轻松。我从不大声说话，从不严厉呵斥。我把声音放轻，放低，教室里只要有一点点动静，我的声音就会被冲淡。因此，我总是选择孩子们感兴趣的话说，让他们为了想听清楚而不得不打起精神，集中注意力来。看云老师在《心平气和的一年级》中教我的这招，很管用。整个上午教室都显得要比我想象地安静。当然，也许学生的素质也是有一定原因的。
一节课上，你是无法要求孩子整整四十分钟都安静的听的。当他们忍不住在玩耍时，我会先停下说话，听一段轻轻的音乐。或者针对现状提个问题，比如：孩子们七嘴八舌地在向我报告事情的时候，我会忽然郑重的说：有一个重要的问题，我想看看小朋友们是不是知道？等他们关注这个问题时，我挑一个安静的小朋友问她：你看看老师有几个耳朵？学生马上抢着说：两个。我再问：那么，刚才有几个小朋友在说话呢？老师能一下子听清楚吗？
 
泰戈尔说：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，让鹅卵石日趋完美。我知道，每个孩子的性格都有好动的一面，而且他们的无意识举动的产生频率，要远高于有意识举动。因此，在入学适应期内，我将尽量的宽容和引导，让他们慢慢地成为一个正式的小学生。
 
下午，忙于学校工作，换了办公室，整理了下文件。然后准备教师会上的发言。开完会，去打扫教室，有几个座位下面丢了些垃圾。准备明天早晨告诉他们。
 
............
 
 

[[i] 本帖最后由易水于 2008-9-2 12:54 编辑 [/i]]

傻妞 2008-9-1 16:04

楼主加油吧！祝福你哈。。。。。。

易水 2008-9-2 13:41

删除了几个回帖。说明下：此贴在于记述个人的教学点滴，以备反思之用。欢迎家长及同行对教学方法的讨论和批评。谢绝水贴。

易水 2008-9-2 23:44

9月2日
 
早晨，刚进教室，有了下面一段对话：
 
“小朋友们，昨天放晚学后，老师走进教室，你猜老师听到了什么？”我弯腰，把手放到耳边，很神秘地说。教室里一下安静下来，盯着我看。我接着说下去。“我竟然听到了哭声.......你们猜谁在哭？”有几个调皮的孩子说：“有鬼.......”我不理他们，也不急着抛出答案，就看着他们，然后指着旁边的一个文具盒说：“我竟然听到铅笔和橡皮在哭。”孩子们一下子惊讶了，但没人说话，也没有嬉笑，只是更加专注地听我说话。“我问它们，你们哭什么啊？它们说，它们回不了家了，被小主人弄丢了。”教室里喀哒一声，我看见那边的有个男孩正打开文具盒伸着头认真的数着。我把声调微微提高，说“更让它们伤心的是，小主人竟然把他们丢在地上，和一些废纸啊，冰淇淋盒子啊丢在一起。”
孩子们好象意识到我想说什么了，有人低头在看地面。“对了，桌子在旁边还在生气地大声叫着，我的小主人把我弄得东倒西歪的。”我眼睛扫了下教室，小平平的桌子果然是歪着，我就看着他，不继续讲下去，有学生已经开始提醒他，他也好象猛然意识到，开始搬自己的课桌，但又弄不好，我走过去，帮他一下，然后用手指着邻组的桌子，暗示他桌子要这样才能对齐。站直身子，我继续着自己的故事。“还有垃圾桶也在抱怨，你们猜它又在抱怨什么？”有人已经大叫起来：它肯定说，小朋友不肯把垃圾丢进它的嘴巴里。我对着说话的男孩竖了下大拇指。然后就此结束故事，不再提多余的关于卫生教育的话。
因为，我相信，这个故事会比很多严厉的斥责来得有效。对孩子们来说，一个富有生命力的事物都会引发他的关注，而这份关注因为有了童话般的色彩，更容易唤醒一些同情，一些善良。
 
上午用了一个绘本故事《我喜欢书》，一边讲，一边让他们做动作。小孩的动作很可爱，很自然，远远比那些舞台上的造作来得生动。带他们看了两遍之后，教他们关于阅读的姿势和儿歌。然后引入课本的第一课《入学教育》。这课我没有如以前一样教孩子模拟着家里的情况，用假假地声调去说：爸爸，我长大了，要自己上学了。再见.......。在看云的帖子里就曾经提到：有些交际语言我们费力的教，但生活中真的如此去做吗？与其脱离生活，不如放弃，用这样的时间去做些别的事情。
我选择了一段关于小学一年级语文入学教育的视频。告诉孩子，这一课老师请了位北京的老奶奶给大家上课，大家一定要仔细听，老奶奶说了什么。然后打开视频，武琼老师告诉了孩子们语文课要学习什么，写字的姿势应该怎样。而我，很轻松地站在一边，提醒几个分神的孩子就成了。
 
这样的课堂很从容，很安静。但我又在担心，一旦设计拼音教学，效率的要求就会出现，那么，那时候，我还能这么平静吗？
 
下午，准备教研组长会议。原定2：30开的，但我忽略一个问题，结果导致还是要等到课外活动后才能聚齐人员。这样，我中午就没能休息，1：50到校以后，读了一会《小学课堂管理》。再和教导处的老师对于教研方面的一些想法做了沟通。目前要做的也仅限于此了。文化的变迁是需要承接和延续的，颠覆只会造成混乱和对立。在会上，我事先声明了所谈的几点想法都属于“务虚之言”。也就是说，这些概念和内容都是将是我努力的方向，也许永远达不到，但不妨碍我们去追寻理想化的教育。与其等待麻木，不如痛苦前行，至少这过程中也会有一些快乐的。
 
教研组会议到近5：40。赶到教育局办事，6：10回家，花了十分钟吃饭，赶到学校把给家长的第一封信敲了出来。然后来到教室开会。家长会进行的时间不长，我说了一些内容，看出来家长还是赞同的。但同时我心里也很明白，更多的家长只是接受着语言的冲击，至于我的想法他们并不能真的坚持下去。
会散后，我看到教室里有一些垃圾，那是家长留下的，有一位家长甚至连信都没带走，而就在几分钟前，我还在强调这信件应该好好保存。路漫漫啊....
 
八点左右回到家，路上想着两个观察对象的事情。这两天只是确定了人选，但没有着手记录，明天开始观察并记录。
选择对象是一个男孩，一个女孩。男孩好动淘气，如果不能顺利引导，成绩估计无法保证。女孩认真内向，发展倾向于读书仔细，但不善于思考表达的内型。之所以选择这两个孩子，也是因为它代表着很多孩子的共性，如果能坚持一个学期的记录和引导，这将是一笔很好的研究素材。
 
九点上线，给皮鼓忽悠，很失落，他批评我最近没有读书贴，也不开专业写作贴。我知道那是玩笑，但也是提醒。只能告诉自己，要学会挤时间才行。
 
明天晨读，选择一首儿歌，再想着该选哪首呢.........

易水 2008-9-2 23:48

对了，明天一定要记住班上学生的全部姓名。目前，只记住大概十来个左右孩子的名字。这很不好。

快刀 2008-9-3 08:47

真的很庆幸女儿找到一个负责任的好老师，希望版主以后能多发表一点我们家长如何配合学校教育以及家庭教育方法方面的帖子，在此多谢了:-65 :-65 :-65

chuxuezhe 2008-9-3 21:19

希望版主能把给家长的信发表，让我们家长更好地配合学校教育好自己的孩子。

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