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[原创] 谁来把谁拯救

本主题由 水怪 于 2008-5-5 22:26 提升
主题够标新立异,人物关系更是错综复杂!谁来把谁拯救......延展下去,只能是孙楠最后一声狂吼:......永不休!(一般人顶不上去)

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原来,天是蓝的。说的好,赞易版,更向所有敬心敬业的教师问好。

帖已编辑好,希望下次自己动手,不要偷懒
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随口说几句

  记得我小时侯,眼里心里老师就是天,甚至比天还大,老师说的话就是圣旨,一字不漏的记着回家转呈家长,那时侯,学生都齐心:好好学习,天天向上!那时侯的老师很严厉,不好好上课是要被罚打手板心的,但是放学后,老师总是嘱咐声:回家路上不要玩水,做业做完了要睡觉. 我的小学恩师有的已不在世,但是我们依然牢记着他的动作言行特点.

  一天天过去了,我慢慢渡过了小学时期,到了中学和高中,老师除了教课堂上的书本知识,也教我们一些为人之道.叫我们要留意生活中的事理,在我们叛逆的青春期里,或多或少的说出一些轻狂的话伤害了老师,他(她)们是有一丝悲伤的,但还是隐忍着教会我们这个道理:写个人字容易,做个好人很难.毕业时的最后一节课,老师眼里含满泪花,全班同学都哭的不成样子.  这些老师时至今天宜师宜友!

 

  人无完人,金无足赤,任何职业都会存在不美好的一面,现在的社会,已祈求不了一日为师终生为父的境界,但是受人教导之恩当诚然相报的道理应该是爹娘教过的,在审判一个行业或一个职业的同时,除了感受上的理解之外,我认为需要50%的理性思考.就像目前的政治一样,当官不为民做主的蛀虫例子太多,就在我们身边存在着,包容贪官是姑息养奸,但你能奈何得了领导们?于是,大家都换着ID笔伐着,声讨着公平与公正.(说远了说大了,不该说到国事上去了)

  诚然,目前教师队伍中的确存在一些不尽职责的教育相关人员(我也不想尊称老师),除了自身修养不够之外,渗入了过分过多的心机功利,那样的老师去上课,污了书!更误人子弟!

  又及:师如医者,师育人心,医救人命,但若人本身求死,那神医也无回天之术,同理,如人心甘愿向恶,与师何干??

  呵呵``闲了会,看到是易水兄的贴子,不由的随口多说了几句.自言自语,与人无关.言尽.

[ 本帖最后由 春秋 于 2008-4-17 07:47 编辑 ]

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春秋,面熟。
累了停,饿了吃,困了睡,闲了玩。

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答复易水:

谁来把谁拯救?!

答:谁是谁的谁?谁又能救的了谁?我们是人不是神,不丢大爱的前提下,自救!!!

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无语中

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引用:
原帖由 不过半 于 2008-4-16 20:15 发表 主题够标新立异,人物关系更是错综复杂!谁来把谁拯救......延展下去,只能是孙楠最后一声狂吼:......永不休!(一般人顶不上去)

 

复杂不是我的错。我多想简单:学生简简单单地读书,教师简简单单地学习,家长简简单单地协作,社会简简单单地期待。

 

可惜啊。永不休~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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引用:
原帖由 春秋 于 2008-4-16 20:44 发表 谁来把谁拯救?!答:谁是谁的谁?谁又能救的了谁?我们是人不是神,不丢大爱的前提下,自救!!!

 

 

自救,多难。远没有随波浮沉来得简单。

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引用:
原帖由 凌易先锋 于 2008-4-16 20:18 发表 原来,天是蓝的。说的好,赞易版,更向所有敬心敬业的教师问好。帖已编辑好,希望下次自己动手,不要偷懒

 

你教的方法不灵

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引用:
原帖由 郎溪精诚 于 2008-4-16 20:14 发表   我个人认为:要说拯救孩子,首先是孩子自己,然后是家长,再然后是学校,再然后是社会大环境。如果倒过来看:从抱怨社会开始,到抱怨学校,抱怨教师,最终会导致孩子抱怨家长,家长抱怨孩子。  前天我下载打印 ...

 

精城兄:

 

1、你忽视了社会风气熏陶的力量 

 

2、你忽视了应试教育的力量。

 

3、你忽视了经济社会对传统美德排挤的力量。

 

3、告诉你一消息,从02年我们学校就是传统经典导读省级试验学校。但是~~~~~~~~~~~~~4、

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